教育观

回顾教资科目一的教育观.

September 7, 2024 • 1577 words • 8 min read

一、素质教育的内涵 (单选、材料分析)

口诀: 全面生动可持续，全体个性射心箭

1、素质教育以提高国民素质为根本宗旨

要把素质教育贯穿幼儿教育、中小学教育、职业教育、成人教育、高等教育等各级各类教育，贯穿学校教育、家庭教育和社会教育等各个方面。

理解关键词：不局限于学校、不局限于基础教育

2、素质教育是面向全体学生的教育

要为每个人提供平等的教育机会，为每个人提供适合的教育，促进教育的公平发展

理解关键词：一视同仁&区别对待或放弃“差生”

3、素质教育是促进学生全面地、生动活泼地、可持续发展的教育

• 全面：把德、智、体、美、劳各育有机结合起来，促进学生全面发展
• 生动活泼：把学生视为教育主体，鼓励学生自主探究、自主发展。
• 可持续发展：激发学生的兴趣，培养学生自主学习和终身学习的能力。

理解关键词：全面发展&只重视成绩或只重视考试学科，自主探究&死记硬背、强行灌输，激发兴趣&扼杀兴趣

4、素质教育是促进学生个性发展的教育

重视学生的差异性，为不同的学生提供不同的教育，做到因材施教，促进他们的个性发展

理解关键词：特点特长、因材施教&无视差异

5、素质教育要着力提高学生的社会责任感、创新精神和实践能力

• 社会责任感：服务社会，关心他人，团结协作
• 创新精神：新想法；新点子
• 实践能力：动手操作；社会实践

理解关键词：服务他人或社会，尊重新想法&扼杀创造性，走出校园或动手做

二、新课程改革背景下的教学观 (单选、材料分析)

口诀：学习过人

1、教学从 “以教育者为中心” 转向 “以学习者为中心”

学生是教育的主体，要调用学生的学习积极性，引导他们自主探究，自主发展

2、教学从 “教会学生知识” 转向 “教会学生学习”

要求老师能够教会学生学习的方法，培养学生良好的学习习惯

3、教学从 “重结论轻过程” 转向 “重结论更重过程”

学生的学习过程不仅是一个接受知识的过程，而且是一个发现问题、分析问题、解决问题的过程，能够看到学习过程的重要性

4、教学从 “关注学科” 转向 “关注人”

教师要关注每一位学生，关注学生的情绪生活和情感体验；关注学生的道德发展和人格养成。

三、答题模板

（1）素质教育是面向全体学生的教育。要求老师做到教育公正，促进每一个学生的发展。材料中，xx老师________________，体现了老师能够面向全体学生。

（2）素质教育是促进学生全面地、生动活泼地、可持续发展的教育。教育中不能只关注学生的学习成绩，还要发挥学生的主体地位，促进学生终身学习。材料中，老师 ，促进了学生全面、生动活泼、可持续的发展。

（3）素质教育是促进学生个性发展的教育。要求老师能够看到学生身上的特点、特长，做到因材施教。材料中，xx老师________________，促进了学生个性的发展。

（4）素质教育要提高学生的社会责任感、创新精神和实践能力。教育中教师要培养学生服务社会、关心他人，支持学生的新想法，培养学生的动手操作能力。材料中，老师 ，提高了学生的社会责任感、创新精神和实践能力。

（5）新课改背景下的教学观要求教学从“以教育者为中心”转向“以学习者为中心”，要求老师能够充分调动学生学习的主动性。材料中，xx老师________________，调动了学生的积极性。

（6）新课改背景下的教学观要求教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”，要求老师能够教会学生学习的方法。材料中，xx老师________________，体现了“授人以渔”。

（7）新课改背景下的教学观要求教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”，要求老师能够看到学习过程的重要性，材料中，xx老师________________，这些都是注重教学过程的体现。

（8）新课改背景下的教学观要求教学从“关注学科”转向“关注人”，要求老师能够关注到学生的情感需要和人格养成。材料中，xx老师________________，体现了对学生情绪情感和人格的关注。