学生观

回顾教资科目一的学生观.

September 7, 2024 • 1149 words • 6 min read

口诀: 两独一发加两全

一、” 以人为本“ 的学生观 (单选、材料分析)

1、学生是发展的人——动态变化

• （1）学生的身心发展是有规律的

  教师要依据学生的身心发展规律开展教学，促进学生的身心发展
  教育启示：遵循规律

• （2）学生具有巨大的发展潜能

  教师要对学生充满信心，不能因为学生当下的变现不好而否定学生未来的发展
  教育启示：相信学生有潜力

• （3）学生是处于发展过程中的人

  教师要理解学生身上的不足，包容学生所犯的错误，不能因为学生的小错误而将学生完全否定
  教育启示：宽容学生的错误

2、学生是独特的人

• （1）学生完整的人

  教师要把学生作为完整的人看待，给予学生全面展现个性力量的时间和空间
  教育启示：不止是学习

• （2）每个学生都有自身的独特性

  教师要正视学生的独特性，根据学生各个方面的情况因材施教
  教育启示：因材施教

• （3）学生和成人之间存在着巨大的差异

  教师要学会换位思考，不能用自己的视角思考和评价学生的想法和行为
  教育启示：换位思考

3、学生是具有独立意义的人

• （1）每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在

  教师要尊重学生的意见和想法，因势利导地施加教育
  教育启示：尊重学生意见

• （2）学生是学习的主体

  教师要树立学生在教育中的主体地位，充分调动学生的积极性
  教育启示：调动学生的积极性

• （3）学生是责权的主体

  教师不仅要保护学生的合法权利，还要引导学生学会承担责任
  教育启示：保护学生的权利

二、全面发展的学生观 (单选、材料分析)

促进学生的全面发展

三、教育公正与学生的共同发展 (单选、材料分析)

面向全体学生

四、答题模板

（1）“以人为本”的学生观认为学生是发展的人，学生有巨大的发展潜能。材料中，老师______________，相信学生是有潜力的，看到了学生是发展的人，促进了学生的发展。

（2）“以人为本”的学生观认为学生是发展的人，学生还处在发展过程中。材料中，教师______________，能够宽容学生的错误，看到了学生是发展的人，促进了学生的发展。

（3）“以人为本”的学生观认为学生是独特的人，每个学生都有自身的独特性。材料中，教师______________，因材施教，促进了学生成长。

（4）“以人为本”的学生观认为学生是独立意义的人，是不以教师的意志为转移的客观存在，是学习的主体。材料中，教师______________ ，调动了学生的积极性，尊重了学生的主体地位和独立意义。

（5）树立正确的学生观，教师还应该做到促进学生全面发展，而不是只看重学生的考试成绩。材料中，教师______________ ，促进了学生的全面发展。

（6）树立正确的学生观，教师还应该做到教育公正，面向全体学生。材料中，教师______________，做到了教育公正。